언어 교육이란?
청소년기에서 "단어 교육"이 무엇인지

최근 몇 년 동안 젊은이들 사이에서 읽고 쓰는 능력이 감소하고 있으며, 말할 능력이 부족하다는 우려가있었습니다 이러한 현재 상황을 감안할 때, 대학의 수는 어휘, 문법 및 작문 스타일을 첫해 교육으로 재교육하고 있습니다
특별 강사 Matsumura는 학습 단어의 의미를 검토하고 청소년에게 필요한 "단어 교육"의 형태를 연구하고 있습니다

지적 활동 기반
"질문을하는 힘"

무료 바카라는 지적 활동을 담당하고 어휘를 높이고 문법을 올바르게 이해하면 지적 활동 수준이 향상 될 수 있습니다

반면에, 단어는 단순히 무기 도구 일뿐 만 아니라 단어를 던지거나받는 것과 같은 사람들 사이의 관계에서 배운 것입니다 그러므로 단어에 대해 배우는 것은 어휘와 문법에 대해 배우는 것이 아니라 다른 사람들과의 대화를 통해 관계를 구축하거나 자기 자신의 것이 무엇인지, 그리고 세상이 둘러싼 것을 실현하는 것에 대해 배우는 것입니다 이러한 관점에서, 특별 강사 Matsumura는 언어 학습과 인간 발달의 본질을 탐구합니다 특히, 그는 청소년 (14 세에서 21 세)을위한 단어 교육에 관심이 있으며 "단어 교육 모델"을 만들었습니다

특별 강사 Matsumura의 연구언어 교육그러나일본어 교육이것은 동시에 둘 다 겹치는 영역에 대한 최첨단 및 포괄적 인 연구입니다 따라서 특수 강사 Matsumura는 그의 연구를 고의적으로 히라가나에서 "언어 교육"으로 묘사합니다

대학에서의 연구 외에도 학생들은 또한 학교 교육에서 수행 된 포괄적 인 학습 및 포괄적 인 탐사 학습에서 질문을하고 스스로를 탐구하고 있지만 학생들이 직면 한 주요 장애물은 "질문을 공부하는 것"입니다 질문을하려면 부족을 알고 있어야합니다 그러나, 당신이 아는 것과 당신이 모르는 것을 알고 있다는 것은소크라테스의 "알 수없는 인식 (알 수없는 지식)"또한 "공부"는 매우 어려운 행동입니다

질문을하는 능력은 연구 및 업무와 같은 성인이 된 후에도 필요한 기술입니다 특수 강사 Matsumura는 어휘와 문법을 습득하고 작문 기술을 가르치는 것을 통해 "단어 교육"을 완료하기보다는 학생들이 다른 사람들과 상호 작용하고 외부 세계를 만나고 자신의 부족을 실현하고 질문을 할 힘을 가져 오는 것이 필요하다고 생각합니다 이런 식으로 다른 사람들과 외부 세계와 상호 작용함으로써, 자기 자신에 대한 이해와 세상에 대한 이해가 심화 될 가능성이 있습니다

사람 간의 관계의 시행과 오류
자신의 주장을 점진적으로 굳히는 것

다른 열쇠는 "자신의 질문에 대한 자신의 답을 제공하는 것"입니다 그중에서도 논쟁 과정은 Matsumura가 특별 강의를 강조하는 것입니다 그는 영국의 과학 철학자 Stephen Toulmin이 제시 한 논증 모델을 적용하여 자신의 대답을 제시하는 과정을 실현합니다

또한, 스스로 답을 찾을뿐만 아니라 사람들 간의 관계에서 시행 착오를 통해 찾는 것이 중요합니다 다른 사람들의 도움을 받으면 대답이 충분하지 않거나 질문 자체가 처음에 잘못되었음을 알 수 있습니다

특별 강사 Matsumura는 질문에 대한 응답으로 접근하고 앞뒤로 움직일 때 자신의 주장을 점차적으로 굳히는 경험에 중요합니다 "Word Education"모델은 또한 중학교, 고등학교 및 대학 과정에서 여러 번 경험하고 심화 될 것으로 예상됩니다

강사 Matsumura의 특별 강사는 "질문 능력"을 가르치고 "논쟁 능력을 향상시키는"방법으로 자신을 표현할 동기를 가져 오는 데 집중하고 있습니다 그렇기 때문에 학생들은 자신의 질문과 주장을 쉽게 찾을 수있는 과목을 훈련시키고 항상 학생들이 제출 한 보고서에 의견을 반환합니다 사람들이 질문을 한 내용을 제대로 받아들이고 외부로 표현할 수있는 경험이 다음에 배우려는 동기를 증가시키기 때문입니다